среда, 25 февраля 2015 г.

Первоклассный читатель

 "Первоклассную газету" мы читаем с 1 класса. За это время не только научились эффективно работать с информацией, но и заметно расширили свой кругозор. С большим удовольствием ребята читали газету № 21. Тема номера: "Нанотехнилогии". Что же такое нанотехнология? Это умение создавать полезные человеку вещи, состоящие из наночастиц - молекул и атомов. Эти частички меньше пылинки. Их не увидеть невооружённым глазом. Они не видны даже в обычный микроскоп. Данная тема так понравилась ребятам, что они решили нарисовать роботов-помощников, правда состоящих не из наночастиц.








Кто куда, а мы зиму провожать.

Уважаемые родители и ребята!
1 марта в 11.00 в ДООЦ "Орлёнок" ПРОВОДЫ ЗИМЫ.
В 10.20 собираемся у школы.


Несколько слов о Масленице

Есть такой очень веселый народный праздник – Масленица.
Заканчивается зима, начинается весна. Дни становятся длиннее и светлее, яркое солнце светит на голубом небе. На Руси в это время устраивались народные гулянья. Называли этот праздник - Масленица. Веселый, разгульный, этот праздник длится целую неделю: ярмарки, песни, пляски, ряженые, игрища. Недаром его величали в народе широкой Масленицей. И, конечно же, на празднике было главное угощение - блины, этот древний славянский символ возврата солнца и тепла в природе.
Детям о Масленице
Масленицу еще называли сырной неделей, потому что на нее едят много сыра, яиц. Народ веселится, катается с горок на санках, устраивает кулачные потехи - в общем предается «масленичным удовольствиям». Дети, готовят к Масленице ледяные горки, поливают их водой, приговаривая:
Душа ли ты, моя Масленица,
Перепелиные косточки,
Бумажное твое тельце,
Сахарные твои уста,
Сладкая твоя речь!
Приезжай ко мне в гости
На широкий двор,
На горах покататься,
В блинах поваляться,
Сердцем потешиться.
Уж ты, моя Масленица,
Красная краса,
Русая коса,
Тридцати братьев сестра,
Ты ж моя перепёлочка!
Приезжай ко мне в гости
В тесовый дом,
Душою потешиться,
Умом повеселиться,
Речью насладиться!
Когда горки были готовы, детвора съезжала с них на санках крича «Приехала Масленица!». Еще ребятня часто лепила снежную бабу прямо на санях, называли ее Масленицей, и спускали с самой крутой горки, приговаривая: «Здравствуй, Масленица широкая!».
Детям о Масленице
Всю Масленичную неделю пекут блины. Даже поговорка такая пошла в народе: «Не житье, а масленица». Самое главное угощение на этой неделе, несомненно, блины! Без блинов нельзя представить себе Масленицу. Каждый день женщины пекли блины. На седьмой – последний день Масленицы пекли «Царские блины» - самые большие. Кушать блины было принято со сметаной, маслом, вареньем, медом, особенно вкусны были блины с красной или черной икрой.
Есть масса народных поговорок про Масленицу и блины:
Блин хорош не один.
Блин не клин, брюхо не расколет!
Как на масленой неделе из трубы блины летели!
Широкая Масленица, мы тобою хвалимся,
На горах катаемся, блинами объедаемся!
Еще на Масленой неделе хозяйки выпекали ритуальные блины – блины символизирующие солнце; девушки пели песни, водили хороводы. Парни и девушки надевали свои лучшие одежды.
Главная участница празднования - большая кукла сделанная из соломы по имени Масленица. Куклу Масленицу наряжали в одежду, повязывали платок, а на ноги обували лапти. Куклу сажали на сани и с песнями и танцами везли на самый высокий пригорок. Рядом вприпрыжку скакали ряженые, выкрикивали шутки, дразнились. На сани с куклой Масленицы садили молодого парня, наряжали его в разные колокольчики, бубенцы, погремушки. Ставили перед ним сундук с пирогами, блинами, рыбой. Под смех и шутки сани с куклой возили по всей деревне, а затем ехали в соседнее село. Праздник продолжался до вечера, а в концовке праздника проводили обряд прощания с Масленицей - сжигали куклу, символизирующую Масленицу.
Масленица, прощай!
А на тот год приезжай!
Масленица, воротись!
В новый год покажись!
Прощай, Масленица!
Прощай, красная!
Детям о Масленице
На Масленичную неделю у каждого дня имелось свое название и были свои развлечения и обряды.
Понедельник - встреча Масленицы. Делали куклу, украшали ее, садили в сани и везли на горку. Встречали куклу ее песнями. Первой всегда была ребятня. Начиная с этого дня, детвора ежедневно каталась с горок.
Вторник - заигрыш. Взрослые и дети ходили по домам, поздравляли с Масленицей и просили блины. Все ходили в гости, пели песни, веселились. На заигрыш начинались потехи, игрища, катания на лошадях.
Среда - лакомка. Начинали кататься с горок и взрослые. По деревне ездила тройка с бубенцами. В этот день было принято ходить в гости по родственникам всей семьей. На лакомку народ кушал в изобилии разные масленичные вкусности.
Четверг - разгуляй-четверток. В разгуляй было больше всего игрищ. Конские бега, кулачные потехи, борьба – все это развлечения разгуляя. Устраивались катания с гор на санях. Ряженые как могли веселили народ. Гуляли с утра до ночи, водили хороводы, плясали, пели частушки.
Пятница - тещины вечерки. В этот день недели зятья угощали блинами своих тещ. Девушки в полдень выносили в миске блины и шли к горке. Парень, которому нравилась девушка, торопился попробовать ее блины, чтобы узнать: хорошая ли хозяйка из нее получится.
Суббота - золовкины посиделки. На посиделки молодые семьи приглашали к себе родных. Вели разговоры о жизни, если кто был в ссоре – обязательно было принято мириться. Вспоминали умерших родных и близких.
Воскресенье - прощенный день. В этот день устраивали проводы Масленицы. Из соломы раскладывали большой костер и сжигали на нем куклу Масленицы. Пепел от того костра разбрасывали по полям, чтобы по осени был богатый урожай. В прощенное воскресенье люди мирились, просили прощения друг у друга. Было принято говорить: «Прости меня, пожалуйста». На что отвечали: «Бог тебя простит». Потом целовались и забывали обиды навсегда.
Детям о Масленице
Вот так и заканчивалась Масленица.

понедельник, 23 февраля 2015 г.

Итоги этапа ГОТОВИМ ПОДАРКИ 

Одно из заданий последнего этапа записать и оформить интервью со своим сверстником-спортсменом. В нашем классе много ребят, увлеченных разными видами спорта. Посмотрите на наших спортсменов.
 Вика Г. - шахматы
 Роман Г. - футбол

Екатерина Л. - гимнастика

Артур Д. - каратэ




Вячеслав Б. - каратэ, плавание








Илья Т. - плавание
Ксения В. - плавание
Но мы решили взять интервью у Ильи и Ксении. 
Почему именно у них? А посмотрите на их награды.   
Ребята, каким видом спорта вы занимаетесь?
Как только в нашем городе открылся бассейн “Атлантика”, так мы и стали заниматься плаванием. Сначала мы учились плавать, потому что не умели, затем тренер Юрий Кузьмич  и Александр Александрович пригласили нас на городские соревнования.

Трудно ли вам готовиться к соревнованиям?
Илья(пожимая плечами): Было трудно, потому что нагрузка увеличивается, но организм привыкает.
Ксения: Для меня никаких трудностей нет, мне нравится плавать и подготовка к соревнованиям мне доставляет удовольствие.
Какие виды плавания используются на соревнованиях?
Илья и Ксения(дополняя друг друга): брасс, кроль, баттерфляй, на спине.
Какие дистанции вы преодолеваете на соревнованиях?
Илья: 50 метров и 100 метров.
Ксения: Самая длинная дистанция,  которую я проплыла на соревнованиях 400 метров брассом. Это были краевые соревнования и я призового места не заняла, была только участницей.
Как много у вас наград?
Илья: 9 грамот и дипломов за 1, 2, 3 места и 9 медалей.
Ксения(смущенно): Я уже сбилась со счета… Много.
Грамоты и Дипломы Ильи Т.
Грамоты и Дипломы Ксении В.











Самая главная победа?
Илья и Ксения(посоветовавшись): Победа над собой!
Плавание помогает вам в жизни?
Илья: Конечно, помогает. Я стал более дисциплинированным, выносливым.
Ксения: Благодаря плаванию мой организм стал закаленным и я почти не болею.
Ваши планы на будущее?
Илья: Стать мастером спорта по плаванию.
Ксения: Поучаствовать на соревнованиях Всероссийского уровня и занять призовое место.
Что бы вы пожелали одноклассникам, которые хотят заняться плаванием?
Илья(улыбаясь): Не бояться воды, регулярно посещать бассейн, внимательно слушать тренера и выполнять все его требования.
Ксения: Пусть плавание приносит радость и удовольствие, тогда всё будет получаться.
Интервью брали: ученики 3 "Б" класса и Елена Александровна
Ещё мы создали видеоролик "Надо спортом заниматься!"

23 февраля

Сегодня отмечается один из дней воинской славы России — День защитника Отечества. Эта дата была установлена Федеральным законом «О днях воинской славы и памятных датах России», принятым Государственной думой и подписанным президентом РФ Б. Ельциным 13 марта 1995 года.
Принято было считать, что 23 февраля 1918 года отряды Красной гвардии одержали свои первые победы под Псковом и Нарвой над регулярными войсками кайзеровской Германии. Вот эти первые победы и стали «днем рождения Красной Армии». С 1946 года праздник стал называться Днем Советской Армии и Военно-Морского Флота.
 В 1922 году эта дата была официально объявлена Днем Красной Армии. Позднее 23 февраля ежегодно отмечался в СССР как всенародный праздник — День Советской Армии и Военно-Морского Флота. После распада Советского Союза дата была переименована в День защитника Отечества.
Для некоторых людей праздник 23 февраля остался днем мужчин, которые служат в армии или в каких-либо силовых структурах. Тем не менее, большинство граждан России и стран бывшего СССР склонны рассматривать День защитника Отечества не столько, как годовщину победы или День Рождения Красной Армии, сколько, как День настоящих мужчин. Защитников в самом широком смысле этого слова.
Среди традиций праздника, сохранившихся и сегодня в бывших советских республиках, — чествование ветеранов, возложение цветов к памятным местам, проведение праздничных концертов и мероприятий, организация салютов во многих городах. (Источник: http://www.calend.ru/holidays/0/0/16/)
Дорогие наши дедушки, папы, мальчики, 
поздравляю вас с праздником - ДНЕМ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА!

вторник, 17 февраля 2015 г.

Секрет 3: исследуем свой организм.
При разгадывании этого секрета здоровья нам предстояло провести исследование того, как долго человек может обойтись без движения. Для этого ребята держали тетради в вытянутой руке 20 секунд, 1 минуту и 20 минут.  Оказалось, что без движения мышцы начинают затекать, болеть. 
Начало исследования (20 секунд)
Более 5 минут


Начало исследования (20 секунд)

Более 5 минут
























Также мы исследовали воздействие физических нагрузок на наше сердце. Для этого мальчики и девочки нашей команды измеряли пульс в состоянии покоя и после нагрузки (приседания, прыжки через скакалку). Оказалось, что те, кто давно занимается спортом, легче переносят нагрузку. Сердце таких ребят после приседаний или прыжков билось не так часто, как у нетренированных мальчиков и девочек. Тренировки помогают не только мышцам, но и сердцу! Вот почему говорят, что движение – это жизнь.

Секрет 4: какое будущее нас ждет?
Для ответа на этот вопрос нам предстояло провести опрос  выяснить, как ребята относятся к занятиям физкультурой и спортом. Опрос мы провели только в нашем классе. На уроке физкультуры ребята нашего класса выполнили практическую работу. Ее цель - проверить насколько развиты физические качества у учеников. При обработке результатов учитывалось занимаются ребята спортом или нет. Оказалось, что самые высокие результаты у тех ребят, которые несколько лет занимаются спортом. Наш вывод: тренировки развивают наш организм, помогают поддерживать хорошую физическую форму. 
5 этап проекта ГОТОВИМ ПОДАРКИ

Подарок 1. Интервью "Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена"

Подарок 2. Комплекс упражнений "В здоровом теле, здоровый дух!"

Дополнительное задание.

1. Написать синквейн на тему "Здоровье", "Спорт". Свою работу разместить в общей презентации. Придерживайтесь в оформлении предложенного шаблона. 
2. Провести опрос и создать облако слов на тему "Здоровье", "Спорт". Используйте любой сервис для создания облака слов, например, Tagul.com (инструкция)Изображение разместить в общей презентации. Придерживайтесь в оформлении предложенного шаблона. 

воскресенье, 15 февраля 2015 г.

Книги о братьях наших меньших

Тематика о животных 

Известные писатели о животных

Ребятам о зверятах: Рассказы русских писателей 


В этой книге вы найдете рассказы о животных, написанные самыми разными авторами. Есть среди них такие, кто писал только для детей: К. Д. Ушинский, Н. И. Сладков, Е. И. Чарушин. Есть и такие, как, например, Л. Н. Толстой, К. Г. Паустовский, Д. Н. Мамин-Сибиряк, кто творил больше для взрослых. Прочтете вы и рассказы писателей, посвященные в основном природе, — М. М. Пришвина, В. В. Бианки и тех, кого больше всего интересует человек, — И. С. Тургенева, А. П. Чехова, В. П. Астафьева. Но все писатели, чьи произведения помещены в этом сборнике, передают нам свою любовь к животным. А любить по-настоящему можно только то, что хорошо знаешь.


Дополнительное чтение: А.И. Куприн "Собачье счастье"


Как написать отзыв о книге (рассказе)
Отзывы о прочитанной книге школьники начинают писать уже в младших классах. В данной статье предложены рекомендации и возможный план написания отзыва о книге; перечислены вопросы, которые могут помочь ученику при выполнении работы; написан пример отзыва о книге «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Для начала нужно определиться, что такое отзыв и для чего он пишется.

Отзыв - это передача мыслей и чувств, вызванных прочитанным произведением. Целью отзыва является рекомендация книги другим читателям. Прочитав отзыв, дети должны подумать, какая интересная книга, нужно обязательно прочитать ее.

Отзыв о прочитанной книге - это свободное сочинение. Общая схема здесь была бы не уместна и, скорее всего не помогла бы, а лишь навредила. Тем не менее, можно дать некоторые рекомендации в последовательности и содержании отзыва, встречающиеся в школе.

Отзыв может быть написан в виде рассуждения, которое обычно содержит:

   1. Краткое сведение о книге: имя автора, название произведения, место и время событий, которые описывает автор, кто стоит в центре повествования.
   2. Тезис - мнение читателя о книге и доказательства справедливости этого тезиса.
   3. Вывод - общая оценка книги.

Рассмотрим данные пункты более подробно.

   1. Ученик записывает имя автора и название произведения. Далее можно написать в какое время происходили события, описанные в книге, что ребенок знает об этом историческом периоде из книг и кинофильмов. Затем можно упомянуть те личности, которые стоят в центре повествования.
   2. В главной части отзыва нужно выразить свое мнение о прочитанном произведении. Можно написать свое отношение к книге, главным героям, описать наиболее понравившиеся места в произведении и обосновать, почему они понравились. Практически во всех отзывах дается характеристика одного или нескольких героев. Ребенок рассказывает о том, какие черты характера, поступки, подвиги героев прочитанной книги взволновали его. Он восхищается положительными качествами людей - их добротой, храбростью, и выражает свое презрение к отрицательным персонажам, возмущаясь их подлостью, лживостью, трусостью. Наиболее интересные отзывы получаются, когда есть сравнение, сопоставление прочитанного с фактами, известными из других книг или из жизни.
   3. В отзыве ребенок обязательно должен дать оценку книге. Возможно, написать свои пожелания или советы другим ребятам, рассказать, о чем он размышлял после прочтения книги, чему она его научила. Может быть, ребенок захотел перечитать эту книгу ещё раз, пусть напишет почему. В конце можно написать своё мнение о языке книги и привести в пример понравившийся отрывок.

Ниже приведены примеры вопросов, которые могут помочь в работе над отзывом.

О чём эта книга?
Что ты знаешь об авторе книги?
Какова тема и основная мысль произведения?
Какие места в книге произвели на тебя наиболее сильное впечатление?
Как ты думаешь, почему автор выбрал именно это название для своего произведения?
Понравилась ли книга? Чем?
Кто из героев особенно понравился? Почему?
С кем из персонажей ты хотел бы подружиться? Почему?
Как ты охарактеризуешь главных героев?
Где и в какое время происходили события, описанные в книге?
Упоминается ли в книге о каком-либо важном историческом событии?
Что ты знаешь об этом историческом периоде из других книг, кинофильмов?
На какие природные особенности обращает внимание автор? Почему?
О чём ты размышлял после прочтения книги?
Что тебе запомнилось, что показалось необычным?
Чем обогатила тебя книга? Над какими вопросами она заставила задуматься?
Чему научила тебя эта книга?

Пример отзыва о книге «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

А. Н. Толстой

Золотой ключик, или Приключения Буратино.

   В 1936 году известный русский писатель А.Н. Толстой написал свою сказку о деревянном человечке «Золотой ключик, или Приключения Буратино», которая стала любимым произведением детей. В своем предисловии к сказке он говорит, что основой ему послужила итальянская сказка «Пиноккио или Похождения деревянной куклы». Буратино с итальянского языка переводится как деревянная кукла. Образ этого веселого и забавного человечка с длинным носом придумал итальянский писатель К. Коллоди. Толстой не просто пересказал итальянскую сказку, он придумал различные приключения для Буратино и его друзей. Написанная история происходит в одном итальянском городе. Об этом можно судить по именам героев – Карло, Пьеро, Джузеппе, а также по используемой денежной единице - гульдене.
   В основе сюжета этой сказочной повести лежит борьба Буратино и его друзей с Карабасом Барабасом, Дуремаром, котом Базилио и лисой Алисой – борьба добра со злом, за овладение золотым ключиком. Этот ключ для Карабаса Барабаса является символом богатства и власти над бедняками. Для Буратино, папы Карло, Артемона, Пьеро и Мальвины золотой ключик - символ свободы. Им нужен театр, чтобы ставить спектакли.
   Еще эта сказка о дружбе. Друзей у Буратино много: это и Мальвина, пытающаяся привить ему хорошие манеры, и Пьеро, влюблённый в девочку, с голубыми волосами, и другие герои. Когда Буратино не обнаруживает своих друзей в пещере, он начинает понимать, как они важны для него и идет им на выручку. Буратино пережил много приключений с самого первого дня своего появления на свет, когда его мысли были «маленькими-маленькими, коротенькими, пустяковыми-пустяковыми», до того момента, когда он понял: «Надо спасти товарищей - вот и всё». Он вызывает наше восхищение, но это не мешает нам смеяться над его забавными проделками. Этот деревянный длинноносый мальчишка - хороший товарищ и верный друг, имеющий свои слабости и недостатки.
   Карабас Барабас, продавец пиявок Дуремар, лиса Алиса, кот Базилио олицетворяют в произведении злые силы. Толстой высмеивает их на протяжении всей сказки. Мы смеёмся вместе с ним, вспоминая, например, как свирепый Карабас Барабас, засунув свою бороду в карман, чихает без остановки, из-за чего на кухне всё дребезжит и качается.
   Сюжет сказки развивается стремительно. Порой даже не знаешь, кому из героев надо сочувствовать, а кого следует считать злодеем. Удивительно, но даже отрицательные герои вызывают нашу симпатию. Возможно, поэтому вся сказка - от начала до конца - читается на одном дыхании, весело и легко.
   По сказке создан замечательный фильм. Алексей Толстой так гениально ее написал, что многие фразы без изменений вошли в него.

Источник:    http://www.detstvoland.ru/

Артём, поздравляем!


Секрет 2:  что такое здоровье?
На этом этапе работы нам предстояло обратиться к народной мудрости и узнать, что такое здоровье. Каждой команде необходимо было проиллюстрировать одну из пословиц. Для иллюстрации своей пословицы мы нарисовали рисунок. Наш рисунок и пословица украшают стенгазету.
Стенгазета, созданная командами.
 
Для тех кто научился расшифровывать QR-коды название нового секрета:
Важно: задания этапов "Секрет 3" и "Секрет 4" выполняются параллельно.
Сроки выполнения задания: 6 - 13 февраля. 
Ребята, догоняем и выполняем задания сетевого проекта "Если хочешь быть здоров!" Работаем всем классом. Желаю успехов! 

понедельник, 9 февраля 2015 г.

Повторение - мать учения! (блог О.Н. Иващенко  ОБУЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ...)
Ребята, предлагаю вам потренироваться в определении падежей имён существительных и повторить части речи. 
Для выполнения задания перейдите по ссылке
А ещё, ребята, учимся умножать на однозначное число. 
Вам в помощь видеоролик.

Ксения, поздравляем!

воскресенье, 8 февраля 2015 г.

В школу

Ребята, 10 февраля жду вас всех к 13.00 с выполненным домашним заданием по всем предметам.
По русскому языку повторяем тему:  «Суффиксы имен существительных» (Уроки 83, 85, 88). Домашнее задание выполняем в рабочей тетради из учебника стр. 40, упр. 1,2,3.
По математике повторяем тему: «Умножение в случаях вида 50*9 и 200*4» Устно из учебника стр. 40 № 17, 18; стр. 42 № 27, 28, 29 + ТПО стр. 17 (письменно).
По литературному чтению дочитать рассказ А. И. Куприна «Синяя Звезда», ответить на все вопросы стр. 55-56 и выполнить задания в ТПО.
По окружающему миру приготовить сообщение о заповеднике России.
А кто болеет...

вторник, 3 февраля 2015 г.

Ребята, изучите видеоурок по окружающему миру.
Домашнее задание на 6 февраля.
Уч. стр. 147 - 153(приготовить сообщение о любом заповеднике России)
Задание по сетевому проекту "Если хочешь быть здоров" - Выбрать одну пословицу о здоровье или правилах здорового образа жизни и нарисовать иллюстрацию. Вы можете обратиться не только к русскому народному творчеству, но и к фольклору других народов мира. 
Сонечка, поздравляем!

понедельник, 2 февраля 2015 г.

Ребята, по математике повторяем тему "Умножение в случаях вида 50*9 и 200*4". Разные способы умножения представлены в видеоуроке по нашей теме. 
Смотрим, изучаем, применяем!
Домашнее задание на 4 февраля по математике.
Уч. стр. 40-41 № 16, 21, 22 + ТПО стр. 16 
Дополнительное задание для "продвинутых" по ссылке  (Тренажёры и Тесты, но необходима регистрация)

Ребята, по русскому языку повторяем тему "Падеж имён существительных".
Думаю, вам будет интересно послушать и посмотреть этот видеоурок!
А этот видеоурок по теме "Склонение имён существительных"
Приятного и полезного просмотра!
Домашнее задание на 4 и 5 февраля по русскому языку.
Кто умеет хорошо пользоваться Интернетом, то переходим по ссылке (в тексте после видеоурока ищем Рекомендованное домашнее задание и письменно выполняем в рабочей тетради).
Кто не умеет работать в Интернете или что-то не получается, то Домашнее задание, как обычно, из учебника стр. 37, упр. 2 и 3; стр. 43, упр.4(по заданию и образцу письменно выполняем в рабочей тетради)
                    Дорогие ребята!
Несмотря на то, что вы не ходите в школу, от программы отставать нельзя. Учимся дистанционно. 
Домашнее задание на 3 февраля.
Математика - ТПО стр.15 (повторить правило);
Литературное чтение - А. И. Куприн "Синяя Звезда", читать 1 и 2 части (пересказ);
Русский язык - Уч. стр. 36, упр.1 (правило учить), до 10 февраля написать сочинение о маленьком друге (уч. стр. 34).
Уважаемые родители, с Вашей стороны -  контроль и проверка. 
Слава, поздравляем!

воскресенье, 1 февраля 2015 г.

5 мудрых цитат из мультфильмов





Источник: http://fit4brain.com/1832

Размышления по поводу и без

Как работает уравниловка. 

Профессор экономики в Техасском Техническом Университете рассказывал, как однажды завалил целую группу.
Группа настояла, что социализм «работает» и что никто при этом не будет бедным и никто – богатым. Великое выравнивание! Профессор сказал, что хорошо, поставим в этом классе эксперимент на предмет социализма. Все оценки будут усредняться и каждый получит одинаковую оценку, таким образом, никто не провалится и никто не получит «отлично».
После первой контрольной оценки были усреднены и все получили «хорошо». Студенты, учившиеся упорно, были расстроены, а студенты, кто учился мало – счастливы. Но ко времени второй контрольной студенты, кто учился мало, занимались ещё меньше, а те, кто учились упорно, решили, что тоже хотят халявы, поэтому занимались немного… Вторая контрольная в среднем дала «удовлетворительно». Никто не радовался.
Когда же прошла третья контрольная, в среднем вышло «неуд».
Результат так и не улучшился, ведь ссоры, упрёки, ругань приводили к враждебным отношениям и никто не собирался учиться за других.
Есть о чем подумать, когда кто-то выступает против стимулирующих выплат и предлагает всё разделить на всех поровну. Вот только выплаты эти не всегда хорошо распределяются. В общем, как обычно: "палка о двух концах". И все-таки уравниловка страшнее. Изжил социализм себя, изжил. А стимулы ох как нужны! Особенно учителям, мы же как дети. http://osanachalka1956.blogspot.ru/2014/06/blog-post_28.html