воскресенье, 28 сентября 2014 г.

Наше путешествие продолжается

Ребята, совместно мы осилили три этапа проекта. Молодцы! За это время мы многому научились:
1. Составлять кроссворды в сервисе Learningapps.org (инструкция).

2. Создавать интерактивные листы и размещать на доске Padlet. Инструкция.
3. Оценивать свою деятельность и деятельность команд, вести дневник "Путевые заметки"
Так держать! Переходим к 4 этапу. 

4 этап. Были, да сплыли



Удивляетесь? БЫЛИ да СПЛЫЛИ? 

К сожалению, так бывает в природе - были да сплыли. Почему были и куда сплыли? Многие беды в природе происходят по ошибке человека. Когда человек считает, что он всё знает лучше её устроителя. Вот пример.
В Белоруссии около 2,5 миллиона гектаров неосушенных болот (12 % территории) и 450 тысяч гектаров песков. Эти 450 тысяч гектаров образовались в основном по двум причинам. Во-первых, из-за осушения болот, а во-вторых, из-за слишком интенсивной эксплуатации осушенных торфяников. В отличие от черноземов и даже просто суглинков торфяники относятся к почвам, которые чрезвычайно легко подвергаются ветровой эрозии. Обработка таких почв требует особой, нетрадиционной технологии, однако это стало ясно уже после того, как значительная территория бывших болот была загублена. Затраты на осушение болот неоправданны ни экономически, ни экологически. Болота – регуляторы климата, кладовые пресной воды, при их осушении гибнут плантации клюквы. 
Размышляя над экологическими задачами, ты сможешь найти оригинальное, нестандартное решение, опираясь на свои знания и умения. Эти задачи помогут раскрыть твой творческий потенциал. Расчетные экологические задачи предполагают математическое решение. Решая эти задачи, ты получишь удивительные цифры, которые показывают степень воздействия человека на природу, роль зеленых растений в улучшении экологической обстановки в городах.
А вот и хорошие примеры бережного отношения к природе и решения экологических проблем.
- Утилизация отходов стала одной из самых актуальных задач по охране природы. В последние годы в этом направлении сделано много изобретений.
- Американские химики разработали простой и недорогой способ переработки пластиковых бутылок и пластмассового мусора в ценный полимерный материал – полиэстер.
- Фирма «Найк», производящая около 100 миллионов пар спортивной обуви ежегодно, наладила в США сбор изношенных кроссовок и за каждую сданную пару дает скидку при покупке новой. Старые кроссовки моют и разбирают на части, после чего резина из подошв используется в покрытии беговых дорожек и теннисных кортов, а синтетика идет на изоляцию проводов и набивку матрацев. Крупнейший конкурент «Найк» - фирма «Рибок» - ответила выпуском новой модели кроссовок, на 60 % состоящих из переработанного вторичного сырья.
- Немецкие специалисты создали материал, основу которого составляет лингин – побочный продукт целлюлозной промышленности. Во всем мире ежегодно скапливается до 50 миллионов тонн лингина. У арбоформа – так называется созданный материал – широкое применение: мебель, корпуса для часов, телевизоров, компьютеров, мобильных телефонов.
Здорово? 
Предлагаю вам, ребята, поработать экологами и попытаться разгадать Секреты экологии (Сделать копию, ссылку разместить в “Путевых заметках”).  Выбрать одну  Экологическуею задачу в таблице. Решение записать в Решебнике экологических задач.
Желаю Вам успеха и творческого подхода в решении экологических задач!
Проверь себя!
Секреты экологии.          
Сделать копию, ссылку разместить в “Путевых заметках”.
Экологические задачи.
1. Выбрали одну задачу в таблице.
2. Решение записать в Решебнике экологических задач
3. Записать в таблице взаимооценивания страницы “Экологического решебника”. 
4. Проверить работу по  Листу самоконтроля.
5. Сделать отметку о выполнении в таблице “Шаги к успеху”. 
Успехов и продвижения вперёд!

понедельник, 22 сентября 2014 г.

Ребята! Переходим к 3 этапу.

3 этап. Просим к столу


 Добрый день, друзья!
Просим к столу? Да. Потому что речь пойдёт об основной форме связей организмов в природном сообществе - это пищевые связи.
Начальным, основным звеном в любом природном сообществе, создающим в нем запас энергии, являются растения. Лишь растения, используя солнечную энергию, могут из находящихся в почве или воде минеральных веществ и углекислого газа создавать органические вещества. Растениями питаются растительноядные беспозвоночные и позвоночные животные. Ими, в свою очередь, питаются плотоядные животные - хищники. Так в природных сообществах возникают пищевые связи, цепь питания: растения - растительноядные животные — плотоядные животные (хищники - прим. biofile.ru). Иногда эта цепь усложняется: первыми хищниками могут питаться другие, а ими, в свою очередь, — третьи. Например, гусеницы поедают растения, а гусениц поедают хищные насекомые, которые, в свою очередь, служат пищей насекомоядным птицам, а теми питаются хищные птицы.
Наконец, в состав природного сообщества входят еще различные организмы, которые питаются отходами: отмершими растениями или их частями (ветками, листьями), а также трупами погибших животных или их экскрементами. Ими могут быть некоторые животные - жуки-могильщики, дождевые черви. Но основную роль в процессе разложения органических веществ играют плесневые грибы и бактерии. Именно они доводят разложение органических веществ до минеральных, которые опять могут быть использованы растениями. В общей сложности в природных сообществах происходит круговорот веществ.
Предлагаем командам принять участие в конкурсе на самую длинную пищевую цепочку.

Конкурс “Чья цепочка длиннее?” 

  1. Создайте пищевую цепочку на интерактивном листе
  2. Разместите этот лист  на доске Padlet. Инструкция.
  3. Рассмотрите работу других команд.
  4. Проведите взаимооценивание работы соседней команды.
  5. Напишите комментарий в таблице "Шаги к успеху".
Важно! Помните, что мы уважаем и соблюдаем авторские права. Поэтому при выполнении этого задания рекомендуется использовать рисунки детей или авторские фотографии.

Справились? Тогда можете попробовать:

Ребята, мы знаем, что Вы не останавливаетесь перед трудностями. Поэтому мы приготовили задание для уверенных в своих  силах. Это задание не обязательно к выполнению, но с интересом будем наблюдать за теми, кто за него возьмется.
Сначала изучите текст - Загадка Элтона.
После изученния  правил экологической пирамиды выполните задание.
Решите задачки - Экологический бумеранг.
Для продвинутых экологов “Сухарики”.

среда, 10 сентября 2014 г.

Дорогие ребята и уважаемые родители!


Сетевые проекты, планируемые в 2014 - 2015 учебном году 

на Nachalka.com можно посмотреть по ссылке

Нам можно принять участие в сетевых проектах, которые проводятся в 1 четверти:

    
Познакомьтесь с планами проектов и выберите только один, в котором будем участвовать мы.

Ура! Мы выбрали проект "Мир как дом".

Анонс проекта «Мир как дом»


Здесь мало увидеть, здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью наполнилось сердце.
Чтоб вдруг отразили прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой русской природы.
Рыленков Н.

Привет, мои юные друзья!

Летом я часто с вами встречался! Но вы были заняты своими делами и не замечали меня. Конечно, где тут заметить маленького муравья, когда кругом такая красота! Речка, лес, трава по пояс, птички поют, солнышко пригревает, лесные жители веселятся... Красотища!!! Впечатлений… Каждому есть что рассказать, чем поделиться. Вот я и подумал, а не встретиться ли нам здесь на сайте Nachalka.com и не отправиться ли в захватывающее и увлекательное путешествие по волнам нашей памяти . Путешествуя, вы найдёте ответ на вопрос: Что связывает все живое в природе? Подробности о ходе путешествия смотрите в маршрутном листе.

Наше путешествие начинается 15 сентября и продлится до 15 октября 2014 года.

Рады представиться